18.2.14

Nociones basicas de modificacion de conducta


La modificación de conducta tiene como propósito la intervención directa sobre tres tipos de situaciones educativas:

1. Situaciones de implantación: se pretende que el niño adquiera una nueva conducta.
2. Situaciones de fortalecimiento o mantenimiento: lo que queremos es que el niño, que ya realiza una cierta conducta, la mantenga o aumente su frecuencia.
3. Situaciones de reducción y extinción: se desea reducir o extinguir un comportamiento disfuncional.

Todas las conductas que manifiesta un niño son aprendidas y se expresan según los siguientes principios:

imagen Cursos educacion social- Todo comportamiento se desarrolla conducido por los estímulos que se producen alrededor del mismo: personas o situaciones.
- Los niños con comportamientos incorrectos no poseen de ciertas destrezas que otras personas han adquirido.
- Es fundamental indagar el fin que pretende el niño con su conducta, ya que toda conducta tiene un propósito.
-Para resolver las conductas inoportunas se debe reforzar positivamente las conductas deseadas e ignorar constantemente la inadecuada.

Habrá que comprobar en primer lugar qué finalidad busca el niño con la conducta que mantiene, y que se podría resumir en:

- Reafirmación social ante los compañeros, animadores  o educadores.
- Captar la atención bien de los educadores o de los compañeros.
- Obtener más ventajas o refuerzos.

Cuando se toma la decisión de modificar una conducta, es necesario tener en cuenta estos criterios:

- que la conducta sea habitual;
- que sea perceptible y medible.

Una conducta se adquiere o se aprende por dos razones:
1. Para poner fin a una situación desagradable.
2. Para conseguir algo positivo.

Las consecuencias que siguen inmediatamente a una conducta determinan la probabilidad de que ese comportamiento se repita en el futuro. Estas consecuencias pueden ser:

- Recompensas (entonces aumentara la conducta);
- Castigos e indiferencias (disminuirá la conducta).

En muchas ocasiones tendemos a prestar demasiada atención a las conductas inadecuadas, descuidando reforzar las adecuadas, lo que incita que los niños realicen conductas inadecuadas con la única finalidad de conseguir llamar nuestra atención.






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